"MI-teorien kan måske mere nøjagtigt beskrives som en undervisningsfilosofi, en indstilling til indlæring eller mere præcist en meta-model for undervisning i ånden af John Deweys idé om progressiv uddannelse snarere end et fastsat program af stive teknikker og strategier. Som sådan tilbyder den lærere en væsentlig mulighed for kreativt at tilpasse dens fundamentale pricipper til et hvilket som helst antal af uddannelsesmæssige rammer.

I denne bog præsenterer jeg min egen specielle bearbejdning af Gardners model for lærere. Mit håb er, at bogen vil kunne bruges på mange måder som hjælp og inspiration til fortsatte reformer inden for uddannelsesområdet:

• som en praktisk introduktion til teorien om de mange intelligenser for enkeltpersoner, der er nye over for modellen.
• som en supplerende tekst for lærere under uddannelse på læreanstalter.
• som studiehåndbog for grupper af lærere og administratorer, der arbejder i skoler i færd med at iværksætte reformer.
• som en ressourcebog for lærere på udkig efter nye idéer til at intensivere deres undervisningserfaring.

Hvert kapitel afsluttes med et afsnit under titlen "Til videre studium", som hjælper læserne med at integrere materialet i deres undervisningspraksis.

Tre tillæg samt en liste over henvisninger gør læserne opmærksom på andre materialer beslægtede med MI-teorien, som kan forbedre og udvide deres forståelse af modellen."

—Thomas Armstrong